Jerome Bruner
| Jerome Bruner | |
|---|---|
| |
| Personlig information | |
| Født | 1. oktober 1915  New York City, New York, USA |
| Død | 5. juni 2016 (100 år) Manhattan, New York, USA |
| Uddannelse og virke | |
| Uddannelsessted | Harvard Universitet, Duke University, University of Cambridge (til 1947) |
| Medlem af | American Academy of Arts and Sciences, American Psychological Association, British Academy |
| Beskæftigelse | Pædagog, universitetsunderviser, psykolog |
| Fagområde | Kognitionspsykologi, pædagogisk psykologi |
| Arbejdsgiver | Harvard Universitet, New York University |
| Nomineringer og priser | |
| Udmærkelser | Guggenheim-Stipendium (1955), William James Fellowpris (1989), APA Award for Distinguished Scientific Contributions to Psychology (1962), Award for Distinguished Contributions to Developmental Psychology[1] (1975), æresdoktor ved Gironas Universitet (1997) med flere |
| Eksterne henvisninger | |
| Jerome Bruners hjemmeside | |
Information med symbolet  hentes fra Wikidata. Kildehenvisninger foreligger sammesteds. | |
Jerome Seymour Bruner (født 1. oktober 1915, død 5. juni 2016) var en amerikansk forsker og psykolog. Han har især beskæftiget sig med områder som kognitiv psykologi, uddannelse[2] og læringsteorier i pædagogisk psykologi. Han stod blandt andet for en socialkonstruktivistisk tilgang i bogen Mening i handling[3].
Bøger[redigér | rediger kildetekst]
- Bruner, Jerome (1986): Actual Minds, Possible Worlds,Harvard University Press, 1986.
- Bruner, Jerome (1990): Acts of Meaning, Harvard University Press, 1990.
- Bruner, Jerome (1999): Mening i handling. Klim
- Bruner, Jerome (2014): Uddannelseskulturen. Gyldendal